Denna artikel finns i högskolans nyhetsarkiv. Aktuella nyheter hittar du på nyhetssidan.
Nyhetsarkiv - 2004-10-26
CLU-dag med fokus på praxis och professioner
Vid årets CLU-symposium deltog ett tjugotal personer i tre intressanta seminarier. Två av seminarierna rörde praxisanknytning och professionsinriktning. I det tredje seminariet presenterades hur film, ljud och bildmedia använts som pedagogiskt stöd i undervisningen. De som fick ta del av dessa goda exempel ombads att i sin tur sprida idéerna till ytterligare tjugo personer vardera.
Tid för reflektion
CLU-symposiet är en dag då det pedagogiska utvecklingsarbete vid Högskolan i Borås diskuteras över institutionsgränser. Först ut bland föreläsarna var Kerstin Dagborn och Maud Nilsson, från Institutionen för vårdvetenskap (VHB) som inspirerande beskrev reflektionens betydelse för lärande. Bakgrunden till att de utvecklat en ny metod på VHB är, som på så många andra utbildningar, svårigheten med att knyta ihop teori och praktik, d.v.s. studenter (och handledare) känner inte alltid igen det som undervisas om på högskolan när de är ute i verksamheten. Maud och Kerstin delar sina tjänster mellan högskolan och varsin praktikavdelning på lasarettet. Reflektion är ett centralt begrepp och grunden för arbetet på praktikavdelningarna är ett tillåtande klimat med stor öppenhet för studenterna, så att de ska våga pröva och fråga. Reflektion och feedback sker varje dag under handledning. De studenter som deltar i handledningen har växt yrkesmässig och får tillgodoräkna sig fem poäng extra i sin utbildning.
Yrkesdagbok
Nästa presentation var från ett projekt på Institutionen för pedagogik, finansierat av Rådet för högre utbildning och rörde även det reflektion, här i form av att skriva yrkesdagbok som hjälpmedel för att erövra en yrkesroll, att utveckla en reflekterad yrkeskompetens. Genom att använda mentorer från respektive yrkesfält, arbetar man med att utveckla studenternas dagboksskrivande. Birgitta Davidsson, Sonja Kihlström och Elisabeth Andersson redovisade hur långt de hade kommit i projektet med exempel på hur mentorerna arbetar med studenternas reflektioner. Ett viktigt inslag är att reflektionen, och därmed feedback, sker i nära samband med upplevelsen. Projektet följs under hela tiden av Iréne Arvidsson, som ingår som utvärderare.
Åhörarna kunde tydligt se stora likheter med den vid en första anblick annorlunda VHB-metoden. Andra professionsområden kan också dra paralleller från båda projekten och få idéer till hur man kan öka studenters medvetenhet och fördjupa såväl praktisk som teoretisk kunskap.
TV-tänk
Slutligen visade Lars G Strömberg hur traditionell respektive otraditionell undervisning över nätet kan se ut. Han betonade vikten av att man tänker disciplinerat, schematiskt i ljud, bild och film för att få fram budskapet, man ska ändra sitt "tänk". Att skriva en Storyboard, ange scen, personer och tid, planera ett körschema och till sist redigera ett relativt kort underlag, är effektivare än att filma en stor mängd och därefter försöka redigera bort kanske nittio procent av ett inslag. Lars presenterade ett avsnitt ur den kurs som genomförs i samarbete med UR. Han gav exempel på att ett undervisningspaket kan innehålla föreläsningsavsnitt, inklippta bilder, intervjuer och andra filmsnuttar som exemplifierar föreläsningen. Jämförelsevis är dessa kurser initialt mycket kostsamma, men de går att använda flera gånger utan större nya resurstillskott.
Roligare matte
Ramon Garrotes seminarium hade utgått men hans projekt presenterades utförligt under pausen i form av en poster som visade hur examensarbeten kan förbättras genom användande av Internetbaserat konferensverktyg.
Mats Desaix har tillsammans med D. Anderson och M. Lisak från Chalmers presenterat ett projekt, "Variational calculus introduced by means of a Brachistochrone experiment"" på ICME, en matematikundervisningskonferens i Köpenhamn och nu fick även högskolan genom en poster se hur man kan göra matematiklektioner roligare för både lärare och elever.
Karen Nowés och Cecilia Gärdéns seminarium utgick också, men deras rapport angående att skriva magisteruppsats vid BHS kan förhoppningsvis snart läsas i sin helhet över nätet av alla intresserade.
Text: Annie Andréasson
Kontakt