Kontakt
Denna artikel finns i högskolans nyhetsarkiv. Aktuella nyheter hittar du på nyhetssidan.
Hög klass på ämnet Arbetsvetenskap i Borås
Det arbetsvetenskapliga ämnet vid Högskolan i Borås håller hög klass. Det menar Högskoleverket efter att ha granskat kvaliteten på landets utbildningar i arbetsvetenskap.
I granskningen lyfts Boråsutbildningen upp som väl sammanhållen. Ämnet har en eftersträvad tillväxt mellan nivåerna och inte minst har man ett väl sammansvetsat lärarlag. Bedömningen bäddar för en god start för höstens nya arbetsvetenskapliga utbildning, OPUS-programmet (organisations- och personalutvecklare i samhället).
- Högskoleverket lyfter bland annat fram ämnets koppling till CAV, Centrum för arbetsvetenskap, som något mycket positivt och helt i samklang med högskolans planer på att bli Sveriges första professionsuniversitet, säger Margareta Oudhuis, som är ansvarig för ämnet vid Institutionen för pedagogik och dessutom föreståndare för CAV.
Högskoleverket understryker samtidigt i undersökningen sin tillit till ämnesgruppens egen förmåga att utveckla ämnet vidare i denna riktning, på ett vetenskapligt väl förankrat vis.
Samarbete
En annan positiv faktor som lyfts fram om Boråsutbildningen är ämnets samarbete med övriga arbetsvetenskapliga utbildningar i Västsverige inom ramen för AiV, Arbetsvetenskap i Västsverige. Här deltar, utöver Högskolan i Borås, även Karlstad universitet, Göteborgs universitet, Högskolan i Halmstad och Malmö Högskola. Detta nätverk samarbetar kring allt från gemensamma forskarutbildningskurser till ett pågående arbete för en gemensam masterutbildning och forskning, och beskrivs i utvärderingen som en nationell förebild.
Tydligare identitet
Högskoleverket största kritik till landets utbildare i ämnet är att de bör ge ämnet en tydligare identitet. Ämnet är mångbottnat med rötter i flera andra ämnesområden. Av praktiska skäl har institutionerna ofta valt att specialisera sig på någon av de många inriktningarna. Men detta gällde inte Borås.
- Den kritik som gällde oss handlar främst om resurstilldelningen som bedömargruppen menar är nödvändig att förstärka för att lärarlaget ska kunna fortsätta att ytterligare utveckla utbildningen och ämnet på den inslagna vägen, med tydlig forsknings- och arbetslivsanknytning, förklarar Margareta Oudhuis.
Text: Annie Andréasson