Kontakt
Denna artikel finns i högskolans nyhetsarkiv. Aktuella nyheter hittar du på nyhetssidan.
Ser högskolan studenten som en tillbringare eller pannlampa?
Kvalitet står i fokus just nu. Regering och riksdag satsar stort på att kvalitetsbedöma landets högre utbildningar.
- Håller man inte måttet får man först gult kort sedan åker man ut, konstaterade Andrew Casson, fil dr och chef för institutionen kultur och lärande vid Högskolan i Dalarna.
I en spännande föreläsning på högskolan, onsdagen den 17 maj, frågade han sig hur man kan bedöma kvalitet innan man ens diskuterat vad högskoleutbildning egentligen går ut på. Meningsskiljaktigheterna är nämligen stora både inom högskolevärlden och ute i samhället.
Tillbringare eller pannlampa
Andrew Cassons föreläsning gick under två rubriker: "Tillbringare eller pannlampa" eller "Bergsklättring eller hinderbana". Tillbringaren är en utbredd metafor för hur läraren fyller studenten med kunskap.
- Det tar cirka 3-5 år och sedan ska studenten vara laddad för sitt framtida yrke som lärare, bibliotekarie eller ingenjör.
Pannlampan visar hur utbildningen förser studenten med en pannlampa och som under utbildningens gång blir allt starkare och får en allt bättre räckvidd.
Delade meningar
- Redan mellan olika utbildningsområden som t ex teknik på ena sidan och kultur, naturvetenskap och humaniora på den andra, finns ett stort gap på hur man ser på utbildningen. Det är en gammal uppdelning som fortfarande lever kvar, menade Andrew Casson.
Yrkesinriktad utbildning
Andrew Casson fortsatte att berätta om synsättet på den högre utbildningen utanför högskolans väggar.
- En utbredd tanke är högskoleutbildningen är lite väl teoretisk. En annan att högskolan är en drivmotor i regionen. Man säger att det inte är bra om högskolan fjärmar sig från samhällets krav, men först måste man gå tillbaka till vad som är samhällets krav.
- Jämför man den svenska högskoleutbildningen med utländsk, så är den svenska mycket yrkesinriktad. I Tyskland däremot lägger man fokus på forskningen och den fria bildningen.
Pedagogiskt Centrum
Föreläsningen med Andrew Casson arrangerades av Pedagogiskt Centrum vid Institutionen för pedagogik. Samtliga lärare vid högskolan var inbjudna och ett 30-tal kom för att lyssna och diskutera vad högskolan är till för och vilken syn man kan ha på utbildning.
Efter föreläsningen ledde Andrew Casson ett seminarium vid Institutionen för pedagogik där man utvecklade diskussionerna kring högskoleutbildning.
Text: Annie Andréasson